Commentaires sur : Pardon, que savez-vous du constructivisme? http://jean-nicolaslacoste.com/2007/06/14/pardon-que-savez-vous-du-constructivisme/ Quand on souffre d'insomnie, on n'est jamais vraiment endormi et on n'est jamais vraiment éveillé. Fri, 06 Apr 2012 01:07:42 +0000 hourly 1 http://wordpress.com/ Par : Insomniaque http://jean-nicolaslacoste.com/2007/06/14/pardon-que-savez-vous-du-constructivisme/comment-page-1/#comment-2377 Wed, 18 Jul 2007 16:59:36 +0000 http://insomniaque.wordpress.com/2007/06/14/pardon-que-savez-vous-du-constructivisme/#comment-2377 Je n’ai rien contre les compétences. J’en ai contre la philosophie qui s’y rattache. Appliquée au monde de l’enseignement, l’école des compétences a comme mandat de dire constamment à l’élève quoi penser tandis que l’école des savoirs présente à l’étudiant des connaissances en lui laissant la liberté de choisir. C’est deux définitions irréconciliables de la liberté : une teintée de moralisme et l’autre de libre-arbitre.

J’en ai contre le fait que l’enseignement se dirige de plus en plus vers une voie unidimensionnel : former de futur travailleur. Les termes « compétence » « performance » ou « objectif opérationnel » remplacent ceux de « goûter », « découvrir » ou « prendre conscience ».

Éliminons donc tout ce qui n’est pas utile : philosophie, langues (à part l’anglais), éducation physique, sociologie, etc. Gardons seulement ce qui est utile, ce qui va permettre de former un être compétent, mais dépourvu de connaisances hors de son domaine de profession.

]]> Par : finpoil http://jean-nicolaslacoste.com/2007/06/14/pardon-que-savez-vous-du-constructivisme/comment-page-1/#comment-2374 Wed, 18 Jul 2007 15:54:13 +0000 http://insomniaque.wordpress.com/2007/06/14/pardon-que-savez-vous-du-constructivisme/#comment-2374 Je ne comprends pas vraiment pourquoi vous opposez forcément la formation “par compétences” et la formation “par les savoirs”. À mon humble avis, il s’agit d’entrées différentes vers un seul et même but: l’éducation de l’élève.
Ce qui a été remarqué dans la formation “par les savoirs”, c’est que les élèves étaient incapables de relier leurs connaissances pour les mobiliser dans des situations nouvelles. Les réformes espèrent donc corriger ce manque en situant immédiatement les élèves face à la complexité des savoirs-faire. De là, les connaissances seront naturellement nécessaires pour pouvoir enseigner les compétences.
À mon goût, il n’y a donc pas d’opposition; juste une différence d’approche, qui permet aux élèves de saisir immédiatement la complexité (dans son sens de “tissé ensemble”) d’une compétence.

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